CONTOH KERANGKA STRATEGI PEMBELAJARAN
Peserta Didik Unik |
Identitas |
Galang
Setyowibowo ( 15) Alexsandrea
Violeta Chealsea N (14) Mereka
bersahabat, dengan 2 teman lainnya. Keunikannya adalah galang satu-satunya
Islam akan tetapi masih dapat berbaur hingga tahap bestie. Hal ini menarik kelompok kami untuk mengambil kedua anak
tersebut. Selain
itu, hasil observasi pengembangan galang menyatakan tidak mengalami tumbuh
dibesarkan secara bersama-sama orang tua, sedangkan chealsea tumbuh dengan
dukungan orang tua bersama-sama. Akan tetapi hasil diagnostik kognitifnya
sama-sama di tingkat mahir. |
Kesiapan |
Galang
: Mahir Chealsea
: Mahir |
|
Karakter
Sosial |
Kedua
Ekstrovert |
|
Profil
Belajar |
Galang
Auditori Chealsea
Visual |
|
Rencana
Diferensiasi |
Konten |
Mereka
berdua ketika belajar berdiferensiasi konten akan masuk pada kelompok mahir
dan menelaah lebih komplek suatu konten materi. |
Proses |
Galang
: Mendengarkan /Menyimak guru Chealse
: Menyaksikan Video dan PPT yang menarik |
|
Produk |
Galang
: diarahkan untuk penyajian hasil diskusi/proyek dengan bentuk Voice
Note/Podcast, lagu, puisi dll Chealsea
: diarahkan untuk penyajian hasil diskusi/proyek dengan bentuk video, PPT,
mind map dll |
|
Rencana Responsive Culture |
Menerapkan
salam hormat dan do’a yang relevan bagi semua agama dan menerapkan
kesepakatan kelas untuk menumbuhkan budaya musyawarah dan keadilan sosial. |
|
Rencana Pengajaran sesuai Level |
Sesuai
hasil observasi perkembangan kognitif peserta didik galang berusia 15 tahun
dan Chealsea 14 tahun sehingga sudah masuk pada tahapan operasional formal di
mana dari pemahaman konkret ke pemahaman abstrak. Oleh Karenanya mereka masuk
pada fase D. |
Pendekatan dan Model Pembalajaran \ |
Pendekatan : Santifik Model Pembelajaran : Discovery Learning dan Project
Based Learning (PjBL) |
|
Sarana dan Prasarana |
Sarana dan Prasarana yang diperlukan |
1. Laptop,
LCD Projector 2. Papan
tulis dan spidol 3. Buku Paket
Siswa dan Guru 4. Berbagai
video dan gambar tentang kegiatan industry kreatif dan pusat-pusat keunggulan
ekonomi 5. Internet 6. Lingkungan
sekitar dan sumber lain yang relevan 7. Lembar
Kerja Siswa |
Dukungan lingkungan belajar |
Lingkungan Fisik
Lingkungan Non Fisik
|
Jadi, syarat untuk melakukan penyusunan pembelajaran yang sesuai kerangka strategi Teacher at The Right Level, Berdiferensisasi dan Kultur Responsif, guru harus sudah melakukan kegiatan Profiling peserta didik di kelas. Profiling ini dapat dilakukan melalui kegiatan diagnostik non kognitif terkait perkembangan peserta didik dan profil belajar peserta didik (gaya, minat atau motivasi belajar). Hla ini tentunya harus didahului guru membuat alat ukurnya. Contoh alat ukur dapat di akses di link berikut : Diagnostik Non Kognitif
Posting Komentar untuk "Contoh Aplikasi Kerangka Strategi (Teacher at The Right Level, Berdiferensiasi dan Kultur Responsif) "